Studije i podaci napredovali su dug put, ali još puno toga treba utvrditi kada se radi o tome što točno čini inteligenciju i kako, ili može li se točno izmjeriti.
To je prastaro pitanje: hoće li se IQ vašeg djeteta poboljšati ako igra videoigre? Izvješće iz svibnja 2022. među rijetkima je za koje se tvrdi da imaju odgovor. Zaronimo.
Odnos između igara i inteligencije je nezgodan
Postoji duga povijest akademika, roditelja, učenika i igrača koji se pitaju da li nas videoigre čine pametnijima, povrijeđuju li našu inteligenciju, imaju li oba učinka ili nemaju učinka. Rezultati istraživanja su različiti. Za to postoji niz razloga.
Kao prvo, postoji mnogo pitanja o tome što čini videoigru. Trebaju li mobilne igre i igre za konzole biti u istoj kategoriji? Što je s puzzle igrama i pucačinama? Imaju li online igre za više igrača drugačiji učinak od igara koje se igraju same? Nadalje, dan osobe uključuje puno aktivnosti i vrlo je teško izolirati igranje igara kao jednu varijablu.
Ako jedno dijete voli videoigre i učenje, dok drugo mrzi oboje, znači li to da videoigre pridonose inteligenciji? Ako je jedno dijete sposobnije igrati videoigre jer je njegova obitelj financijski bolje od obitelji drugog dijete, kolika je razlika u inteligenciji od igranja, a koliko od različitih ekonomskih prilike?
A što čini inteligenciju? Jesu li to ocjene? IQ testovi? Nešto drugo? Čak je i ovo predmet rasprave. Autori a Znanstveno izvješće u svibnju 2022. koje je objavio časopis Nature tvrde da su se barem približili odgovoru na neka od ovih pitanja.
Rad pod naslovom “Utjecaj digitalnih medija na dječju inteligenciju dok se kontrolira genetska razlike u spoznaji i socioekonomskoj pozadini”, ispravlja svoje nalaze za genetiku i roditelje obrazovanje. To je važno jer su, prema autorima, “inteligencija, obrazovna postignuća i druge kognitivne sposobnosti vrlo nasljedne”.
Iako bi neki mogli imati problema s tvrdnjom da je inteligencija genetski predodređena, autori su također uzeli u obzir obrazovanje roditelja. Iako razina obrazovanja ne prati nužno prihode kućanstva, ovo je nedvojbeno pristojan pokazatelj složenih socio-ekonomskih podataka.
Istraživanje je uključivalo početne informacije o gotovo 10.000 američke djece u dobi od devet do 10 godina, a nad polovicom ih je slijedilo dvije godine kasnije. Istraživači su također promatrali "poligene rezultate" kako bi objasnili "genetske razlike".
Inteligencija s pozitivnim utjecajem na igre
Autori su analizirali “vrijeme ispred ekrana” koje je uključivalo vrijeme provedeno u gledanju videa, igranju video igrica i druženju s društvenim medijima. Također je analizirao inteligenciju koristeći pet obavještajnih mjera. Rezultati:
“U početku su promatranje vremena i druženje bili u negativnoj korelaciji s inteligencijom, dok igranje igara nije bilo u korelaciji. Nakon dvije godine igranje je pozitivno utjecalo na inteligenciju, ali druženje nije imalo učinka (...) neočekivano, gledanje videa također je pozitivno koristilo inteligenciji.”
Rad dalje kaže da ne samo da je samo igranje igara pozitivno koreliralo, nego je pozitivno koreliralo i vrijeme provedeno igrajući. Drugim riječima, više igranja znači veće kognitivno povećanje. U redu je biti sumnjičav.
Autori studije prvi su ukazali na nekoliko problema u svom izvješću, kao što bi to trebao biti slučaj s bilo kojom skupinom odgovornih istraživača. Neki od ovih problema su ona pitanja koja smo gore spomenuli i koja muče sva istraživanja ove vrste.
Potencijalni problemi s studijom
Podaci o vremenu korištenja su iz podataka ankete. Istraživačima je bilo nemoguće znati jesu li prijavljene igre igre za pametne telefone, igre za konzole, online ili offline. Nadalje, podaci ankete često se suočavaju s problemom da ispitanici filtriraju svoje odgovore kako bi izgledali "bolje". Ako su roditelji htjeli izgledati hladnije ili strože, mogli su pogrešno prijaviti podatke.
Postoje i problemi koje autori nisu spomenuli. Testovi korišteni za određivanje inteligencije nisu uključivali "IQ" test. Oni su uključivali prepoznavanje riječi i slika, pamćenje, prostorno razmišljanje, audio odgovor i druge slične metrike. Međutim, nisu uključivali metriku za razumijevanje jezika, matematiku, logiku i druge čimbenike koje bi se moglo očekivati.
Vjerojatno su autori definirali inteligenciju kao "vještinu videoigara", a zatim utvrdili da igranje videoigara povećava inteligenciju. To bi također moglo objasniti neke od njihovih tajanstvenih otkrića, poput zašto su videozapisi povećali "inteligenciju", ali druženje ne.
Gledanje videa više pridonosi prepoznavanju slike i zvučnom odgovoru, koji su testirani i društveni mediji doprinose inteligenciji više kroz razumijevanje jezika, obrazloženje i druge metrike koje nisu testirane.
Kako su drugi istraživači pristupili igranju igara i inteligenciji?
Druge slične studije su to objasnile i došle do različitih rezultata u vezi s igranjem igara i inteligencijom. A Studija iz 2015. objavljena u časopisu SAGE Journals o igrama i inteligenciji imali su slične rezultate korištenjem sličnih testova, ali “kada su analize ispitale cijeli niz subjekata na oba razine zadatka i razine latentne konstrukcije, gotovo svi odnosi između iskustva videoigara i kognitivnih sposobnosti bili su blizu nula."
Inteligencija je višestruki koncept, a istraživači s obje strane stola pomno su birali elemente inteligencije koji bi ili ne bi bili povezani s videoigrama. A u uvodu, autori studije iz 2022. kažu da su već očekivali da će njihovo istraživanje pokazati korelaciju između videoigara i inteligencije.
Igra u dobrom zdravlju
Dakle, može li igranje videoigara poboljšati djetetov IQ? Odgovor na svako dobro pitanje da ili ne je "nekako".
Postoje aspekti inteligencije koje video igre mogu poboljšati i aspekti inteligencije koje ne mogu. Video igrice, kao i većina drugih stvari u životu, zdrave su u umjerenim količinama. Ali oni nisu zamjena za učenje.